Author: лицей

Як управляти учнівським колективом

Управління групою людей вимагає авторитету. Буває авторитет сили. Йому підкорюються зі страху покарання. Механізм силового управління порівняно простий, тому його часто використовують. Але й розплата за цю простоту велика. Буває авторитет знання. Йому підкоряються добровільно. Ключове слово тут «повага». Але не всяке знання визначається групою як таке, що заслуговує на повагу.
У реальних умовах авторитет викладача включає обидві складові: авторитет сили і авторитет знання, які ґрунтуються на таких аспектах:
Демонстрація професійного рівня.
Професіоналізм поважають усі. Й учням, особливо старшим, потрібно переконатися в тому, що викладач досконало володіє предметом. По-справжньому уважно слухають тільки тих, хто сам уміє робити те, чому навчає. Вихід за межі підручника, предмета.
Якщо викладач зможе гармонійно вплести в тканину уроку останні події, оточуючу дійсність, сюжет із популярного фільму, серіалу, захват і вдячність йому забезпечені.

Покажіть свою компетентність в інших сферах знань. Цитуйте вірші та влучні вислови на уроках математики, продемонструйте знання математики, фізики, хімії на уроках літератури й мови.
Демонструйте знання молодіжної субкультури. Для цього варто втратити час на читання хоча б одного молодіжного журналу.
Зрівнювання позицій.
Поставте себе у позицію оцінюваного. Викладач завжди «дивиться зверху». Йому добре. Спробував би сам відповідати під пильним поглядом. Учні відчувають внутрішню несправедливість ситуації.
Для початку протягом деякого часу самі давайте оцінку своєму уроку.
Запитуйте поради в учнів.
Щодо усіляких складних питань або проблем радьтеся з учнями. Переконайте учнів у тому, що їхня думка має для вас значення.
Міркуйте з учнями разом над важким питанням. Обговоріть різні варіанти рішень. Але відразу попереджуйте: останнє слово все-таки залишається за вами. І не забудьте подякувати учням за участь в обговоренні.

ДНЗ «ПТУ № 14 м. Нова Каховка»

ПОЧНЕМО ШУКАТИ ОСНОВИ...

Перші кроки педагога—початківця

2013 рік

Перелік завдань, які обов’язково повинен виконати молодий спеціаліст протягом першого року

Розробка поурочно-тематичного планування з урахуванням професійної спрямованості викладання предмета.
Розробка циклу уроків з навчальної теми.
Розробка завдань для проміжного та тематичного оцінювання учнів.
Розробка програми ліквідації прогалин у знаннях учнів.
Розробка планів уроків різних типів.
Розробка сценарію позаурочного заходу.
Аналіз проведення власних уроків.
Підготовка і проведення батьківських зборів за однією з педагогічних проблем.

Учіться на чужих помилках
Перед уроком перевірте, чи все потрібне на місці, чи немає непотрібних предметів біля дошки, чи чисто в аудиторії, майстерні.
Раціонально використовуйте кожну хвилину уроку.
Не витрачайте багато часу на перевірку домашнього завдання. Використовуйте різні форми перевірки. Впроваджуйте систему взаємоперевірки.
Пояснюйте учням завдання і мету уроку.
Під час пояснення нового матеріалу намагайтеся вичленити проблеми, пропонуйте учням вирішувати їх самостійно.
Не спішіть виправляти учня, краще, якщо це зроблять інші учні.
Намагайтеся організувати самостійну роботу учнів на уроці.
До кожного учня шукайте індивідуальний підхід.
Ефективно використовуйте технічні засоби навчання, наочність – не марнуйте час.
Звертайте увагу на виховні аспекти уроку.
Домашнє завдання пояснюйте, не затримуйте учнів після дзвоника.
Пам’ятайте: кожен урок не повинен бути схожим на попередній!

Почнемо шукати основи, на яких, ніби на непохитній скелі, можна побудувати метод навчання і вчення...
Я.А.Коменський
Я.А. Коменський