Архив рубрики ‘МЕТОДИЧНА РОБОТА’
9 Грудня, 2020 
Методкабінет 
Коментарі Вимкнено до Реалізація єдиної науково-методичної проблеми училища у 2016-2020 р.р. Реалізація єдиної науково-методичної проблеми училища у 2016-2020 р.р.
Піндак Світлана Володимирівна
Створення навчальних посібників.
Конспект уроку з предмета Технології.
Кованова Тетяна Олексіївна
Виховний захід “Тютюнопаління як соціальна і медична проблема”.
Досвід використання міжпредметних звязків на уроках природничих дисциплін.
Урок “Альдегіди. Карбонові кислоти. Естери”.
Урок – суд “Людина і довкілля”.
Досвід. Екологічне спрямування у викладанні біології.
Мединська Наталія Леонідівна
Із досвіду проведення нестандартних уроків.
Із досвіду проведення предметних і професійних тижнів.
Інформаційно-методичний бюлетень.
Формування валеологічної культури підлітків.
Особливості підліткового віку.
Як подолати неуспішність учнів.
Ходус Іван Іванович
Організаційно-методичні прийоми збереження здоров`я учнів
Литвиненко А.О. Технологія винахідницьких завдань у підготовці радіомеханіків
Пєтухова Т.М. Проектний підхід в організації навчально-виховної роботи
Чеплік Ольга Миколаївна
Беринда Олена Миколаївна
Жбанкова Наталія Василівна
Довбня Віталій Григорович
Куліш Андрій Миколайович
Підготовка майстра до занять. Методичні рекомендації
Формулюємо мету уроку. Шпаргалка для викладача
Дидактичні вимоги до сучасного уроку
Організація роботи учнів у малих групах
Різні види нетрадиційних уроків
Рекомендована схема аналізу уроку виробничого навчання
Рекомендована схема загального аналізу уроку теоретичного навчання
Методичні рекомендації по розвитку критичного мислення
Переваги і недоліки проектного методу навчання
Застосування комплексу методів на уроках теоретичного навчання.
Метод аналізу конкретних виробничих ситуацій
Робочий зошит як дидактичний засіб навчання
Скарбничка методів і прийомів реалізації ситуації успіху
Документи
Аналіз уроку виробничого навчання
Класифікація типів і видів уроків виробничого навчання
Перелік сучасних освітніх технологій
Кваліфікаційні характеристики посад
Положення про атестацію зі змінами
Виховання
Етапи ступеневого впливу на учнів
Схема аналізу позакласного виховного заходу
Професійне зростання
Орієнтовні вимоги до рівня володіння педагогічними працівниками ПТНЗ
Професійне вигорання. Рекомендації
Сучасний урок з позиції збереження здоров`я учнів
Формуємо учнівські компетенції
Вимоги до складання плану роботи навчального кабінету
Готуємось до відкритого уроку. Методична скринька
Формування валеологічної культури підлітків
Як подолати неуспішність учнів
Сучасний урок
Підготовка майстра до занять. Методичні рекомендації
Формулюємо мету уроку. Шпаргалка для викладача
Дидактичні вимоги до сучасного уроку
Організація роботи учнів у малих групах
Різні види нетрадиційних уроків
Рекомендована схема аналізу уроку виробничого навчання
Рекомендована схема загального аналізу уроку теоретичного навчання
Практичні рекомендації до уроку ВН
Сучасні освітні технології, методи, прийоми
Методичні рекомендації по розвитку критичного мислення
Переваги і недоліки проектного методу навчання
Застосування комплексу методів на уроках теоретичного навчання.
Метод аналізу конкретних виробничих ситуацій
Робочий зошит як дидактичний засіб навчання
Скарбничка методів і прийомів реалізації ситуації успіху
Урок у системі особистісно-орієнтованого навчання
Сучасні технології підготовки кваліфікованих робітників
Голова комісії: Чекаліна Т.А. – викладач математики
Члени комісії:
Зінченко Г.О. – викладач математики
Кованова Т.О. – викладач хімії, біології, екології
Рєзніков Г.В. – викладач фізики, астрономії і інформатики
Довбня В.Г. – викладач предмету «Захист Вітчизни»
Мячін М.М. – викладач фізичної культури і здоров’я
Ходус І.І. – викладач фізичної культури і здоров’я
Методична проблема: «Упровадження освітніх інноваційних технологій як засіб підвищення ефективності навчально-виховного процесу»
Пріоритетні напрямки діяльності комісії:
- Підвищення рівня знань учнів та зацікавленості предметами природничо-математичного циклу
- Впровадження в навчальний процес інноваційних методів і прийомів навчання, у тому числі ІКТ.
- Комп’ютерізація навчального процесу, удосконалення комп’ютерної компетентності членів комісії
- Створення електронних засобів навчання
